比學生還想要翹課的老師

小燈泡案最近開庭，在網路上看到她的爸爸一篇寫在出庭之前的文章，

尊重敬佩著他們的理智跟堅強，但著她們沉重的呼籲也伴隨著深深的心痛，

「一個瑕疵品的出現，即是系統失靈的警訊，品質檢驗在生產線的末端為品質把關，除了判斷是良品或不良品、不良品可維修還是報廢外，更重要的是仔細描述瑕疵後回饋給前端做成因分析以提升良率」

「司法在消除兇手之前，應該先問為什麼整個社會在他墜落殺人之前沒有接住他？」

「若是社會安全網中的某個環節，包括家庭、教育、社工、衛福、警務等能夠手再伸長一點，接住他，讓他從泠漠、霸凌、孤立、失業、毒品的迴圈跳脫，擺脫冷漠、求助專家，建立綿密的社會支持網絡也許就有機會減少反社會人格者的滋生，而強凌弱，弱再欺凌更弱的憾事就能減少發生」

心有所感，想要分享我遇到的一個學生

一個本來笑容燦爛很有想法的陽光男孩，升上八年級後，

卻越來越沉默、下課時身影總是疏離、臉上越來越無表情，

忍不住把他找來問發生甚麼事，幾次之後才問出一點端倪：可能跟家裡氣氛有關，

覺得被媽媽忽略、被哥哥欺負，沒有人關心他注意他，

「我覺得就算我消失應該也不會有人為我難過吧？」

「老師你知道嗎？看著鄭捷的新聞，我怕我有一天也會跟他一樣，我好像理解那種想殺人的衝動」

看著他陰鬱的表情，我一點都不懷疑他的懷疑

連絡家長時，媽媽一開始說有那麼嚴重嘛？兄弟之間難免會有口角爭執、

"我工作那麼忙，下班時他上學，他放學我正要上班，哪有空每天都顧著她們"

但很感謝的是經過一番唇舌後，媽媽願意開口問"老師那你希望我怎麼做"

我說媽媽我知道你忙，我們只要先從每天五分鐘做起就好，

那五分鐘就單純只是看看你的孩子，跟他說幾句話，

一開始也許他不會理你，但就是先不預設一定有回答的問候關心就好，

我在學校呢也會密切觀察他的狀況我們保持連繫......

而所謂的密切觀察就是三天兩頭沒事就找他來亂聊，有時候真的沒新話題了就只好耍無賴，

把他叫過來後笑瞇瞇的看著他說"沒事想看看你好不好""看你帥搭訕不行嗎？"

有一回不知道講到甚麼他突然仰頭笑了，我看著他笑我也笑了，

說真開心又看到你的笑容，好像好久沒看到你這樣笑過了

他突然停了下來，認真的想了一會兒，說對耶上一次這樣大笑是甚麼時候？我都想不起來了

......那一瞬間的靜默，說不出的心疼，這樣大哭大笑的青春歲月，怎麼會連上一次的大笑都忘記了..........

但漸漸地，他的笑容回來了，又回到了朋友群裡面，

跟媽媽電話連繫，問媽媽的魔法是甚麼？讓這孩子有這麼大的轉變？？

媽媽說她就利用本來就要幫他們兄弟買便當的路程，邀他陪著一起去，

來回的短短這段路，是她跟他的親子共談時間，即使有時候問孩子學校事情他不見得想說

但就兩個人一起併肩走著，天南地北亂聊：關於他、只有他

畢業之前最後一次談話，眉宇之間少了防備、少了緊繃，舉止舒坦自在

還是國七時我看到他帶著弟弟體貼照顧笑起來燦爛的陽光男孩

我很感謝媽媽願意把我的話當一回事，而她多付出的，僅僅是五分鐘

就只是每天五分鐘，愛的力量如此強大，讓孩子黯淡的眼神又有光彩

看著小燈泡雙親案發以後的一路發言，因為深有同感，更覺沒有人可以置身事外

提醒自己當條繩子，當孩子跌盪到谷底時，就是在那裏晃著晃著，有機會讓他抓住

如果有更多人願意當這樣的繩子，我們就能集結成網，就能承接住那些墜落的孩子，

在他們落底之前，還有機會托他一力、拉他一把

每個人的言行舉止，都不是只有個人，都在形塑這個社會的全體氣氛，沒有人可以置身事外，

如果我們不縱容霸凌或被霸凌、不默許理不直氣還壯、不助長奧客踐踏尊嚴、不助長瘋狗亂吠

...........

要努力，再努力、更努力

p.s：小燈泡父親開庭前文章全文請見：盼司法剖繪犯嫌的生命史